經常有年輕人被指“太乖了”“讀書讀傻了”，隻(zhi)會(hui)被(bei)動(dong)接(jie)受(shou)不(bu)會(hui)主(zhu)動(dong)提(ti)問(wen)，麵(mian)對(dui)問(wen)題(ti)容(rong)易(yi)被(bei)他(ta)人(ren)觀(guan)點(dian)影(ying)響(xiang)，很(hen)難(nan)有(you)自(zi)己(ji)獨(du)立(li)的(de)判(pan)斷(duan)等(deng)，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)缺(que)乏(fa)獨(du)立(li)思(si)考(kao)能(neng)力(li)的(de)表(biao)現(xian)。你(ni)感(gan)覺(jiao)自(zi)己(ji)缺(que)乏(fa)獨(du)立(li)思(si)考(kao)能(neng)力(li)嗎(ma)？是(shi)否(fou)具(ju)備(bei)獨(du)立(li)思(si)考(kao)能(neng)力對一個人的影響大嗎？
前不久，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2001名受訪者進行的一項調查顯示，82.1%的受訪者感覺當下一些年輕人缺乏獨立思考能力。66.7%的受訪者指出，注重培養獨立思考能力有利於為社會和經濟建設培養高素質人才。57.0%的受訪者認為，培養獨立思考能力順應了學生個性化發展的需要。
缺乏獨立思考能力三大表現：人雲亦雲、缺乏問題意識、聽風就是雨
就讀於浙江某高校的碩士研究生沈江感到自己獨立思考能力“不太行”，尤其是在遇到自己親身經曆之外的事情，總是沒什麼想法，“大腦空白，沒有頭緒”，他自嘲常常就跟著別人的思路“跑了”，缺乏主見。“聽到誰分析兩句，就覺得‘這觀點挺對，我怎麼想不出來？’再聽第二個人的不同意見，也覺得有道理，但自己就是說不出個一二三來。”
在學習過程中，沈江感覺自己也基本是被動接受書本上的內容，缺少深入獨立思考，“有的同學就能提出疑問，並嚐試去證實或證偽，在這個過程中加深了對知識點的理解，能夠舉一反三，產生了更多的學習樂趣。”
畢業於北京一所985院校的張曉曾到雲南支教一年，教高中曆史。在教學中她發現，很多學生在學習中主動思考不夠，“拿來主義”，“對知識點不加思考，不關心來龍去脈，更不會問‘為什麼是這樣’，覺得背下來就可以。有時我嚐試與學生更深入地探討，很多同學就說從沒有想過”。她還發現，一些學生看問題隻看表麵也容易導致情緒化。“不bu能neng明ming辨bian是shi非fei，分fen不bu清qing什shen麼me是shi好hao的de，什shen麼me是shi壞huai的de。比bi如ru有you的de老lao師shi雖sui然ran嚴yan厲li，但dan抓zhua學xue習xi，學xue生sheng跟gen著zhe他ta能neng學xue到dao真zhen東dong西xi。但dan有you的de孩hai子zi就jiu會hui不bu喜xi歡huan這zhe類lei老lao師shi，甚shen至zhi不bu想xiang上shang這zhe類lei老lao師shi的de課ke。其qi實shi這zhe些xie學xue生sheng沒mei有you真zhen正zheng思si考kao過guo上shang學xue是shi為wei了le什shen麼me，老lao師shi明ming明ming可ke以yi省sheng心xin卻que非fei要yao費fei心xin是shi圖tu什shen麼me。”
調查中，82.1%的受訪者感到當下一些年輕人缺乏獨立思考能力。
缺乏獨立思考能力通常會有哪些表現？69.3%的受訪者認為是人雲亦雲，不善於思考和分析，52.0%的受訪者認為會缺乏問題意識，50.8%的受訪者直指聽風就是雨，容易信謠、傳謠，38.8%的受訪者指出會認為前輩說的、書上講的全是正確的，30.9%的受訪者認為是胡亂批判、不理性，24.2%的受訪者指出闡述、分析、推論等能力缺失。
84.8%受訪者認為是否具備獨立思考能力對個人發展影響大
張曉在教學中發現，與思考能力稍弱的孩子相比，善於獨立思考的孩子，在學習和生活中的成就感是不一樣的。“有的孩子通過自己的思考、觀察、調整，找到了更適合自己的學習方法，學得更加輕鬆高效，人也變得更加快樂自信。”
調查中，84.8%的受訪者感覺是否具備獨立思考能力對個人發展影響大。
沈江對此深有感觸：“大二選細分專業時，我猶豫不決。聽到幾名同學對金融學分析得頭頭是道，我也選了。”可ke是shi之zhi後hou的de幾ji年nian學xue習xi時shi光guang裏li，沈shen江jiang都dou提ti不bu起qi專zhuan業ye學xue習xi興xing趣qu，沒mei有you什shen麼me收shou獲huo，再zai看kan當dang初chu主zhu張zhang學xue金jin融rong的de幾ji名ming同tong學xue，因yin為wei對dui這zhe個ge專zhuan業ye有you自zi己ji的de想xiang法fa和he理li解jie，學xue得de都dou挺ting好hao。“當初要是認真想想‘我能學好嗎’‘我對金融學感興趣嗎’，可能我今天的學業表現會好很多。” 他坦言，因為學習沒動力，也間接導致了他第一次考研的失敗。
“我高中時期就開始自學俄語，希望能為以後去現場報道世界杯增加機會。”在(zai)北(bei)京(jing)從(cong)事(shi)足(zu)球(qiu)解(jie)說(shuo)工(gong)作(zuo)的(de)王(wang)坤(kun)，在(zai)高(gao)中(zhong)時(shi)期(qi)就(jiu)培(pei)養(yang)了(le)很(hen)強(qiang)的(de)獨(du)立(li)思(si)考(kao)能(neng)力(li)。他(ta)說(shuo)，善(shan)於(yu)獨(du)立(li)思(si)考(kao)幫(bang)助(zhu)他(ta)更(geng)早(zao)地(di)找(zhao)到(dao)了(le)能(neng)更(geng)快(kuai)通(tong)向(xiang)自(zi)己(ji)理(li)想(xiang)的(de)道(dao)路(lu)。他(ta)告(gao)訴(su)記(ji)者(zhe)，高(gao)考(kao)時(shi)他(ta)的(de)成(cheng)績(ji)名(ming)列(lie)前(qian)茅(mao)，但(dan)填(tian)報(bao)誌(zhi)願(yuan)時(shi)他(ta)完(wan)全(quan)沒(mei)考(kao)慮(lv)過(guo)其(qi)他(ta)高(gao)校(xiao)，直(zhi)接(jie)填(tian)報(bao)了(le)中(zhong)國(guo)人(ren)民(min)大(da)學(xue)，“因為我知道它的新聞專業全國第一，能幫助我更好地勝任我將來想從事的工作。”
王坤說，到了大二，當大家還不清楚找什麼樣的實習時，他就已經對足球新聞、足球解說行業有了充分的了解，並順利找到實習。畢業後他也如願入職自己理想的企業，並抓住了2018年前往俄羅斯現場報道世界杯的機會。
王坤的職業獲得感非常高，他認為這很大程度得益於自己能很好地獨立思考，“我的人生軌跡在我真正想明白後，每一步都是在朝著我希望的方向前進。我覺得自己現在走的就是最適合自己的路”。
培養獨立思考能力，66.7%受訪者認為有利於為社會和經濟建設培養高素質人才
在王坤看來，隻有先具備獨立思考能力才能更好地發展創新思維。如果一味地循規蹈矩，不去試著自己思考問題，就談不上創新。“像(xiang)我(wo)現(xian)在(zai)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，就(jiu)經(jing)常(chang)需(xu)要(yao)有(you)一(yi)些(xie)創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)策(ce)劃(hua)，才(cai)能(neng)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)想(xiang)法(fa)更(geng)好(hao)地(di)呈(cheng)現(xian)出(chu)來(lai)。這(zhe)種(zhong)獨(du)立(li)思(si)考(kao)的(de)能(neng)力(li)，不(bu)光(guang)為(wei)我(wo)自(zi)己(ji)爭(zheng)取(qu)到(dao)了(le)發(fa)展(zhan)機(ji)會(hui)，也(ye)助(zhu)力(li)了(le)公(gong)司(si)一(yi)些(xie)項(xiang)目(mu)的(de)順(shun)利(li)開(kai)展(zhan)。”
張曉認為，每個人都重視獨立思考對個人乃至社會的改變將是很大的。“xueshengnengzaixuexifangfashangbuduanfansihegaijin，youliyutigaoxuexixiaolv。nianqingrenburushehui，yenenggouzaizijidegangweishangchongfenfajueziwo，faguangfare。laoshinenggouzaigangweishangyizhibuduanchuangxinjiaoyujiaoxuefangfa，bangzhuxueshenggenghaodixuexizhishi，chengchangchengcai。”她認為，獨立思考能夠帶來方式方法的創新、環境的創新，甚至是學科理論的創新。
注重培養獨立思考能力有哪些深遠的意義？66.7%的受訪者認為有利於為社會和經濟建設培養高素質人才，57.0%的受訪者認為順應了學生個性化發展的需要，47.8%的受訪者認為有利於增強創新能力，46.7%的受訪者感覺有利於建設創新型國家、推動社會進步，30.7%的受訪者指出能夠為培養創新思維與能力提供基礎。
參與本次調查的受訪者中，52.3%是女性，47.7%是男性。00後占1.6%，90後占24.4%，80後占55.7%，70後占13.0%，60後占4.5%，其他占0.7%。
中青報·中青網記者 杜園春
責任編輯：楊晴
