履職盡責這一年 | 激發教師活力 提高教學質量

　　河南日報客戶端記者 金京藝

　　1月23日一大早，省人大代表
、洛陽市教師發展中心主任齊振富就來到了會議室。

　　開完高三年級適應性考試總結會、中心領導班子會，齊振富匆匆跳上車，趕往縣區高中進行調研。臨近中午，他隨身攜帶的筆記本早已記得密密麻麻……

　　過去這一年是齊振富近30年教育生涯的轉折點：卸任洛陽市外國語學校校長，來到洛陽市教師發展中心工作。雖依然堅守教育戰線，但身份的轉變讓齊振富深感擔子更重了。

　　“dangyisuoxuexiaodexiaochang，xuyaokaolvdeshizenyangbaxuexiaobanhao。chengweishijiaoshifazhanzhongxinzhuren，wokaolvzuiduodeshiruhetishengquanshixiaochugaoquanxueduanjiaoyujiaoxuezhiliang，ranggengduohaizijieshougaozhiliangjiaoyu。”在齊振富看來，普通高中教育作為基礎教育的“出口”，在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。“過去一年，我們把工作重點放在了高中教學質量提升上，以高中教育的高質量發展引領基礎教育擴優提質。”

　　他先後赴南陽市、安陽市和山西省忻州市、山(shan)東(dong)省(sheng)濰(wei)坊(fang)市(shi)等(deng)地(di)調(tiao)研(yan)考(kao)察(cha)，學(xue)習(xi)借(jie)鑒(jian)其(qi)他(ta)城(cheng)市(shi)在(zai)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)方(fang)麵(mian)的(de)先(xian)進(jin)經(jing)驗(yan)和(he)創(chuang)新(xin)舉(ju)措(cuo)。調(tiao)研(yan)歸(gui)來(lai)
，齊(qi)振(zhen)富(fu)以(yi)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)建(jian)言(yan)的(de)形(xing)式(shi)向(xiang)洛(luo)陽(yang)市(shi)相(xiang)關(guan)部(bu)門(men)表(biao)達(da)了(le)意(yi)見(jian)建(jian)議(yi)，並(bing)得(de)到(dao)了(le)積(ji)極(ji)回(hui)應(ying)。

　　“走出去”的同時，齊振富還積極“引進來”。在洛陽市教師發展中心牽頭下，三期校長論壇相繼舉辦，來自省內外的多位知名校長、骨幹教師
、教研名家

，為洛陽市廣大高中教師作了32場專題報告。

　　推進課堂教學改革
，實施“沉浸式”教研視導，加強教研員隊伍建設……圍繞洛陽市基礎教育尤其是高中教研水平提升，齊振富“一天也沒舍得閑著”。

　　去年，洛陽市建立起市、縣、校三級教師發展中心。“以(yi)中(zhong)心(xin)建(jian)設(she)為(wei)牽(qian)引(yin)，我(wo)們(men)將(jiang)不(bu)斷(duan)完(wan)善(shan)對(dui)小(xiao)初(chu)高(gao)各(ge)階(jie)段(duan)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)素(su)養(yang)培(pei)訓(xun)，推(tui)進(jin)全(quan)市(shi)教(jiao)師(shi)教(jiao)研(yan)訓(xun)一(yi)體(ti)化(hua)建(jian)設(she)，激(ji)發(fa)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)的(de)內(nei)生(sheng)動(dong)力(li)。”齊振富說。

　　“建議進一步豐富中招錄取形式
，加大對洛陽作為教育部基礎教育綜合改革實驗區的政策傾斜；建議加強教師培訓體係建設
，推動義務教育優質均衡發展……”在齊振富的筆記裏，各項關於教育高質量發展的建議條理分明。對於即將召開的省人代會，他滿懷期待。