暮春時節，殷墟洹河之畔，蘆葦搖曳，鶯飛草長。
“鼠、豬、羊……”距離殷墟宮殿宗廟遺址不到400米的小屯甲骨文書屋內，小學生們聽書屋負責人楊培老師講述這些甲骨文字的象形之處，並用甲骨文書寫“福”字書簽，筆鋒各異，字形活潑。
河南日報社全媒體記者 莫韶華 劉瑞朝 李東寶
甲骨文之風滿殷都
落刀篆刻，指尖舞動，執筆描丹青……同日，安陽六十三中甲骨文書屋裏，中學生們在用雕刻、剪紙和書法作品訴說著對甲骨文的情愫。
“我們書屋麵向不同年齡段的人群，學生最愛讀與甲骨文有關的內容。”書屋負責人黃敬博是個做事嚴謹的人，超8000冊的圖書都是他精心挑選的。他指著擺滿一整排書架的“甲骨文”圖書為我們分門別類地講解。
安陽六十三中甲骨文書屋超8000冊的圖書為學校提供精神食糧。
洹河之水悠悠，殷商之風蕩蕩，公園內、廣場上、學校裏……安陽這座城市，被深深打上甲骨文的印記，市民通過獨具特色的甲骨文書屋，穿越時光，探尋漢字的源頭。
“為了讓更多市民了解甲骨文、熱愛傳統文化，每個書屋裏都有與甲骨文相關的書籍，方便讀者閱讀與研究，這是甲骨文書屋的鮮明特色之一。”安陽市殷都區文化廣電體育旅遊局黨組成員曹彥麗告訴記者。
距離殷墟宮殿宗廟遺址不到400米的安陽小屯甲骨文書屋內，負責人楊培正在為孩子們講述甲骨文故事。河南日報社全媒體記者 李思豫 攝
“每天講解一個甲骨文，每周舉辦公益課堂，設置手工拓印等活動，寓教於樂，讓孩子們在‘玩’中認識甲骨文。”楊培說。
坐落於公園裏的丹楓苑甲骨文書屋，甲骨文元素無處不在，書本、工藝品、花盆、日曆、便簽……這些都是書屋負責人李鳳霞和讀者共同製作的。
和她玩耍，陪她長大，和她共度退休生活，甲骨文一直陪伴著李鳳霞。
她從小住在“豫北紗廠”生(sheng)活(huo)區(qu)，經(jing)常(chang)在(zai)殷(yin)墟(xu)遺(yi)址(zhi)玩(wan)耍(shua)，甲(jia)骨(gu)文(wen)元(yuan)素(su)鐫(juan)刻(ke)在(zai)她(ta)童(tong)年(nian)的(de)記(ji)憶(yi)裏(li)。退(tui)休(xiu)後(hou)，李(li)鳳(feng)霞(xia)除(chu)了(le)臨(lin)摹(mo)甲(jia)骨(gu)文(wen)字(zi)帖(tie)外(wai)，還(hai)成(cheng)為(wei)丹(dan)楓(feng)苑(yuan)甲(jia)骨(gu)文(wen)書(shu)屋(wu)的(de)誌(zhi)願(yuan)者(zhe)，她(ta)喜(xi)歡(huan)和(he)讀(du)者(zhe)一(yi)起(qi)搜(sou)尋(xun)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)常(chang)見(jian)材(cai)質(zhi)，作(zuo)為(wei)書(shu)寫(xie)甲(jia)骨(gu)文(wen)的(de)載(zai)體(ti)。如(ru)今(jin)，她(ta)把(ba)甲(jia)骨(gu)文(wen)字(zi)帖(tie)翻(fan)爛(lan)了(le)好(hao)幾(ji)本(ben)，而(er)凝(ning)結(jie)著(zhe)設(she)計(ji)者(zhe)智(zhi)慧(hui)與(yu)汗(han)水(shui)的(de)甲(jia)骨(gu)文(wen)工(gong)藝(yi)品(pin)，得(de)到(dao)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)讀(du)者(zhe)的(de)喜(xi)愛(ai)和(he)認(ren)可(ke)。
丹楓苑甲骨文書屋負責人李鳳霞展示有甲骨文元素的手工藝品。
讓甲骨文讀物妙趣橫生
“絕學”不再高冷，已飛入尋常百姓家。
4月20日，鄭州市經三路財富廣場附近的文心書館內，河南省兒童文學學會副會長、傳統文化學者袁勇正為孩子們講述祭祀狩獵塗朱牛骨刻辭上的甲骨文字。
形態略有差別的“車”zibeihoujiluleyichangfashengzaishangwangwudingshenshangdechehuo。wenzideyanbianguochengranghaizimentingderulemi。yuanyonggaosujizhe，yaoranghaizimenlejiehanzideyanbianlishi，genghaodixuexichuanchengzhonghuayouxiuchuantongwenhua。
孩子們用甲骨文書寫著“福”字書簽。河南日報社全媒體記者 李思豫 攝
“每一個甲骨文字背後，都是一個鮮活的故事。”中國美術學院甲骨文藝術學會副會長姚澤民認為，甲骨文的傳承必須與生活結合，用人們“一聽就懂，一看就會”的方式來講述，更有利於甲骨文的普及。
從專家的書桌走上學生的課桌，從安陽走向四麵八方。越來越多的甲骨文科普讀物，把艱深的甲骨文講解得妙趣橫生。讀者識其字、讀其文、想其事，觸摸文明之源，增強文化自信。
記者了解到，近年來，不少引導普通讀者學習甲骨文的讀物問世，語文出版社、商務印書館都出版了甲骨文選讀的讀本，作為甲骨文入門書籍，它們也起到了一定的傳承和推廣甲骨文的作用。
傳統文化學者袁勇為孩子們講述祭祀狩獵塗朱牛骨刻辭上的甲骨字。
在袁勇看來，閱讀甲骨文，培養興趣是第一位的：“也希望專業人士能夠出版更多語言和表述方式淺顯易懂的甲骨文讀物，或者通過漫畫等有趣的手段將甲骨文的信息傳遞給讀者。”
專業轉化讓古老文字煥發新生
碩士畢業於浙江師範大學漢語言文字學專業甲骨文方向的李右溪，用短視頻的方式，或講述、或演繹、或互動，讓“躺”在甲骨片上的文字“活”起來，也積累了80萬粉絲。
短視頻博主李右溪在寫甲骨文字
為了讓講述更科學嚴謹，她平時都會閱讀各類甲骨文字典、甲骨卜辭以及論文集等專業性較強的甲骨文讀物。
“近年來甲骨文普及讀物越來越多，針對學前兒童的有甲骨文字卡、甲骨文繪本，針對高年級學生、成年讀者的有解讀甲骨文和背後曆史文化的讀物等。”李右溪告訴記者，她正計劃出一本甲骨文和商代曆史相結合的科普讀物，將甲骨文放到商代曆史裏去講。
“用短視頻講甲骨文，還是不夠係統，不夠深入，所以我想以圖書的形式係統地給讀者講解甲骨文。這本書將以甲骨文為線索、為引子，目的是讓更多讀者了解商代的社會文化，了解中華文化的根脈。”李右溪說。
近年來，鄭州大學漢字文明傳承傳播與教育研究中心副主任張素鳳主編了一大批古文字普及讀物。其中，12冊的《小學課本中的說文解字》專門針對小學生群體，與每個年級的教學進度相匹配。目前，她正在主持一項古文字工程項目，創作麵向中小學生的文字普及讀物。
gaizenyangchuangzuochuqianxianyidongdejiaguwenkepuduwu？zhangsufengrenwei，shouxianshiyaolejiezhongxiaoxuejieduandeduzhexuyaoshenmeyangdeduwu。tongshi，guwenzizhuanjiaxuezhehaiyaoshedenachuzugouduodeshijianhejingli，tourujiaguwenpujiduwudechuangzuozhong。
在(zai)袁(yuan)勇(yong)看(kan)來(lai)，專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)者(zhe)往(wang)往(wang)是(shi)沒(mei)有(you)太(tai)多(duo)精(jing)力(li)去(qu)從(cong)事(shi)普(pu)及(ji)類(lei)讀(du)物(wu)的(de)寫(xie)作(zuo)。他(ta)建(jian)議(yi)，將(jiang)甲(jia)骨(gu)文(wen)科(ke)普(pu)讀(du)物(wu)納(na)入(ru)學(xue)術(shu)考(kao)評(ping)標(biao)準(zhun)，激(ji)發(fa)專(zhuan)家(jia)學(xue)者(zhe)的(de)創(chuang)作(zuo)動(dong)力(li)。有(you)關(guan)政(zheng)府(fu)部(bu)門(men)也(ye)可(ke)以(yi)加(jia)大(da)對(dui)古(gu)文(wen)字(zi)科(ke)普(pu)讀(du)物(wu)的(de)扶(fu)持(chi)力(li)度(du)，推(tui)動(dong)出(chu)版(ban)更(geng)多(duo)規(gui)範(fan)專(zhuan)業(ye)、生動有趣的甲骨文科普讀物。
詩話甲骨文
“武”字的甲骨文字形由“止”“戈”組成，表示以武器示威、征伐。《說文解字》：“楚莊王曰：‘夫武，定攻戢兵。故止戈為武。’”後引申為勇猛等義。甲骨卜辭中用作人名和地名。《禮記·雜記下》：“一張一弛，文武之道也。”屈原《國殤》：“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可淩。”
以暴征伐雷霆風，止息兵戈是真功。
文武之道張弛意，惟願天下永太平。（詩/文清風）
甲骨文雙語小學堂
甲骨文“車”字，像先秦馬車之形。有時寫得很完整，包括輿、輪、衡、軛等部分，有時候會簡省一些部件。本意是馬車。
The oracle bone script form of the character "車(chē)" resembles the shape of a chariot from the Pre-Qin Period. Sometimes it is written in detail, including the carriage, wheels, bar and yoke, while other times some components may be simplified or omitted. Its original meaning is a chariot. （文字翻譯 童林 張蕊）
漫畫甲骨
中國最早有記載的車禍
孫夢圓：
自創科普書 “玩”轉甲骨文
《原來甲骨文這麼有趣》內頁。受訪者供圖
□河南日報客戶端記者 李林 楊之甜
甲骨文，承載著悠久的曆史、古老的文化，但人們能識讀出來的並不多。安陽有位名叫孫夢圓的大學生，她創作了一本科普書——《原來甲骨文這麼有趣》，把甲骨文“玩”出了新意。
4月20日，記者來到安陽師範學院美術學院，見到了今年22歲的孫夢圓。她是視覺傳達專業大三學生，有設計特長和繪畫功底。“這是我最新設計的甲骨文元素插畫，嚐試用十二生肖的投影表現甲骨文字，且每個動物代表角色都不一樣。”見到記者，孫夢圓打開電腦，展示她的新作。
“我不是安陽人，但自從來到安陽師範學院讀書，逐漸喜歡上這座充滿文化氣息的古城。”說起創作科普繪本的初衷，孫夢圓告訴記者，安陽殷墟是甲骨文的主要出土地，在老師引導下，她對古老的甲骨文產生了濃厚興趣。
越深入研究就越覺得有趣，但孫夢圓也發現，身邊不少人對甲骨文知之甚少。擅長設計的她便萌生了一個大膽的想法：編撰一本科普書，讓更多的人特別是孩子們也能喜歡上甲骨文。
說(shuo)幹(gan)就(jiu)幹(gan)。孫(sun)夢(meng)圓(yuan)先(xian)是(shi)利(li)用(yong)自(zi)己(ji)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)與(yu)視(shi)覺(jiao)傳(chuan)達(da)專(zhuan)業(ye)的(de)優(you)勢(shi)，用(yong)電(dian)腦(nao)軟(ruan)件(jian)以(yi)及(ji)手(shou)繪(hui)平(ping)板(ban)繪(hui)製(zhi)出(chu)一(yi)係(xi)列(lie)甲(jia)骨(gu)文(wen)圖(tu)片(pian)。但(dan)要(yao)把(ba)這(zhe)些(xie)圖(tu)片(pian)做(zuo)成(cheng)一(yi)本(ben)像(xiang)樣(yang)的(de)繪(hui)本(ben)，對(dui)於(yu)一(yi)個(ge)在(zai)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)，談(tan)何(he)容(rong)易(yi)。
於是，她走進書店，翻看各類兒童繪本尋找創作靈感。“我wo發fa現xian很hen多duo給gei小xiao孩hai子zi看kan的de甲jia骨gu文wen書shu籍ji，都dou是shi長chang篇pian大da論lun的de概gai述shu。比bi如ru識shi字zi卡ka片pian，上shang麵mian有you甲jia骨gu文wen的de字zi，還hai有you一yi大da段duan解jie釋shi，有you些xie單dan調tiao和he乏fa味wei，很hen難nan讓rang孩hai子zi對dui文wen字zi本ben身shen產chan生sheng興xing趣qu。所suo以yi我wo想xiang加jia入ru一yi些xie遊you戲xi，讓rang孩hai子zi在zai玩wan樂le中zhong喜xi歡huan上shang甲jia骨gu文wen。”孫夢圓說。
她又參考了許多文字類遊戲，大膽地在書中加入了許多有趣的互動環節，如“甲骨文猜猜看、甲骨文遊戲”等，再經過反複修改，逐漸摸索出將益智遊戲與甲骨文知識相結合的科普內容。
在設計遊戲的過程中，孫夢圓很是精心。“遊戲如果設計得太難，孩子們猜不出來，也會覺得沒意思，可如果太簡單，也會索然無味。”她坦言，為了把握難易的“度”，她ta查zha閱yue了le很hen多duo教jiao科ke書shu，又you找zhao到dao當dang地di的de小xiao朋peng友you試shi驗yan，最zui後hou找zhao到dao了le平ping衡heng點dian，做zuo出chu了le一yi個ge個ge妙miao趣qu橫heng生sheng又you益yi智zhi的de甲jia骨gu文wen互hu動dong小xiao遊you戲xi，激ji發fa了le孩hai子zi們men的de閱yue讀du興xing趣qu。
不僅要有趣，審美也必須提升。孫夢圓經常泡在殷墟和中國文字博物館尋找靈感，經過反複斟酌打磨，一本生動活潑、內容豐富的甲骨文十二生肖主題科普繪本基本成型。
記者仔細翻看了這本《原來甲骨文這麼有趣》。首頁用甲骨文字寫著繪本標題，還有作者的創作目的：通過生肖與甲骨文碰撞出的魅力，帶你感受甲骨文化的樂趣。繪本內每個生肖都配有相關古詩、說文解字、字形演變，還有小迷宮等趣味練習。
duiyujiaguwendexuexiheyanjiu，sunmengyuanbiaoshihuijianchixiaqu。taxiwangyongshouhuigeijiaguwenchashangchuanbodechipang，tongguogulaowenhuayuxiandaiyishudejiehe，ranggengduorenganshoudaojiaguwenzidemeili。“未來我還想做甲骨文小動畫，甲骨文隻有走出博物館走向大眾，才能煥發出新的生命力。”她說。
